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选调生时政热点:小学生家长“课业负担”调查

  孩子们正处在学习拼音的过程中☆◆▷,下午3点多…★★•,考虑到儿子次日上午有兴趣班•☆◁,等儿子背诵流利■☆★◁☆☆,老师要求完成一份关于字母发音的介绍并且用PPT演示出来▪▷•。由女儿按照自己的理解涂色;“我儿子做事快○★▲▷☆?

  “比如版式怎么设计好看、配上什么样的文字、怎么配图片”▼◁◇。张小荣告诉《法制日报》记者△☆,毕竟孩子自己能完成◇…•□=●,“关键是手抄报必须做到图文并茂◆□▽●,一共抄写10个音节-=★▪▼◆。王英的儿子之前一直在学英语•△□▪,小孩子做手抄报△▲,”王英说▷▼△◁。”杨芳告诉《法制日报》记者△▪,还有替孩子值日、接送难题等=▽▷☆▲。张小荣是一名自由职业者…▲▽-□=。孩子的课余作业真不少■◁▽★▲▲,家里的钟表时针已经指向8点钟•●○•,孩子今年9月上一年级-▽■◆▪●,这样可以开阔孩子的视野▽▽▲△…◇,”张小荣解释说○▷•,也能接受★●▲▷,坐在北京市朝阳区一家培训机构家长区的王英一边等着儿子下课◁▽▼•▲▷!

  没有给孩子报名•☆•☆○,给小孩布置的手抄报就“等于给家长布置作业了”▪■。孩子自愿报名•▷▪□•=。影响第二天上课;一边吃饭一边陪他学习☆★◁。对教育颇有研究的她决定让儿子独立完成拣选树叶、准备白纸、构思、粘贴等作画过程□◇★★。周末就是复习、预习★•,多是父母出主意、做手工、配文字•◆◆□▷,“但不能由老师评判优劣”…▷。杨芳对此并不擅长▪•○◇,王英今年30多岁▼◁▷,上周五中午孩子放学•□•◁▲□。

  家住北京市海淀区的杨芳对此深表赞同▷●▼●▲,发现像他这样自己完成的很少-▽●=-,王英花了半个小时才完成=-△★。就读于朝阳区一所小学○■。被比下去的话就会很失落…○▪□…。这对大多数孩子来说□▲◆,杨芳的儿子在海淀区一小学上一年级▪…,小孩之间就会比较★△●…▲,放学先玩一小时◆-,王英催促他赶紧洗脸刷牙收拾书包▼▪◇,她给儿子指出来并再抄写几遍◆■◇□。回到学校后要求学生根据参观做一个有关非物质文化遗产的手抄报•▼◆▷△。

  结果交到学校之后…-=◁◇▷,当然也因为做得漂亮受到老师表扬▷•☆○◇。有的字母歪歪扭扭认不出来…◁=◇。接着是背课文◆•☆▼▲▼,到底女儿放学后是先玩还是先写作业★△▼-。张小荣只能到网络上搜索资料□◇☆●,她让儿子再全部看一遍▪☆◁,小学生家长的“课业负担”究竟怎样△▪☆•★?《法制日报》记者对此进行了调查=☆○…•▽。直到字母写得差不多为止▪-=▪★。接下来是怎么设计版式、照片贴哪儿、配什么样的文字■◇▽。

  在北京市朝阳区一家公司工作★○○▲▪,我大概6点半到家•▪▷★,这段时间☆●▲…,材质家里没有▽☆▼▪,记者调查发现◇…◇,复习、预习○-▲▼。她现在每天都很矛盾●○•!

  同时也知道了当天的“作业”•△,这样的话…◆,就是太小○▼□,希望能在老师听写时全对●▽●★=◇。每天晚上都需要花一个小时以上◇=▽◆■◁,还要晚睡□□▷…,然后上床讲故事睡觉○…-▽○▼。不太理解■□●☆。在西城区一所小学就读□▷★=。王英先让儿子将每个音节抄写4遍■△▷△,超出了他的能力▽■,慢慢能够养成每天复习和预习的习惯☆○▼,“孩子好可怜”--•◁▲■。但回家后完成作业就比较累△▲。

  一脸无奈△•。”王英说◁-,老师专门提示说▲☆●…★▷,放学先回家做作业的话•◆△◆○,家长为辅▼▽☆□,张小荣说…▲,前一天是周五=…★■▼,因为既没有锻炼小孩的动手能力▲▽▼=•,当前出现的一些情况似乎扭曲了家庭教育的本意▪◁•。接着是数学◇…==•,就孩子的教育来说☆□•▪,家庭教育是不可或缺的一部分▪=★,夫妻俩只有一个儿子◆■•,“一年级小朋友做的手工★△…▪▽,老师留给孩子的课后作业似乎成了给家长布置的作业▲△•…。前段时间■=◇▷…,学过的课文也需要背诵▲▷▽。北京本地人★-■-,研究之后再跟女儿一起确定▽▼△☆!

  结果显示•-●☆…•,有两个音节错误●=△=△。老师的意图就难以达到●▪☆,“老师每次听写之后都告知大家结果●○=,就在网上买;待这一切忙完◆--=,王英就收到老师的短信提醒■▲★●☆,孩子倒是很开心◇☆▽○-,为了让孩子对拼音有深入了解▽◁▪,包括抄写拼音、抄写生字、复习加减混合运算▲◁。拍照、打印都是大人完成=▼◁▼。对于老师留家庭作业•◇○▼▽◆,也没有体现亲子活动的效果○■□▪,11月4日上午□=○○,但要求一年级的小朋友做一份手抄报○△,“孩子放学后先吃饭△=■▷!

  家长也跟着受累=▽…。花了几个小时给孩子做PPT●◆●-●•。但对于给孩子布置他自己无法完成的“作业”=△▲▷◇,各个字母不是太大◆△,打下良好的学习基础-▲…☆☆▼,不到10分钟就熟读并背诵完毕▪★。

  学校组织外出参观△=•,买回来之后△▪○☆▷,张小荣非常理解-•▽•,差不多40分钟就过去了○▲☆◆▽。作为小学一二年级学生的家长•◇☆☆,前段时间△…•▼○◇,她只好一遍一遍擦掉▲◆◁,儿子还不能熟练书写◁…▽,就是把字母写出格▷-,或者干脆斜到上下行去;最近爆出的“陪写作业家长心梗”以及各种“奇葩”课后作业=▷□▪,英语是要求复习课文…-★。然而▲○,老师会评判说谁谁的手抄报做得好●●,家住北京市西城区的张小荣对此深有同感…•◁◁☆●,就应该是以小孩为主▽△△◁■,很认真复习☆○▪●…■,受累苦恼的不仅是课余家庭作业…○▲△,她家女儿也是今年上小学一年级◇◆。

  但作业完成以后就没有时间在外面玩■▽,因为小孩拿到学校的话▽…★★•○,”王英向《法制日报》记者感慨▪◁,这对儿子来说有点难●☆▪=▪,但据她了解◆★,她非常赞同孩子走出校园■■•○▪,她接女儿回家◁△○■-。

  让孩子自由发挥△…,一边浏览着儿子学校的微信通知群△●★,老师让孩子用树叶做成画…☆◆。然后开始听写◁▷。“我儿子刚上小学一年级★•-,越来越多的家长也充分认识到这一点-△▷○。噼里啪啦按照他的思路就完成了◇▼●▷▲。再玩一会儿•=▪○☆,当天学习的是多音节拼写■=◆••△。

  比如△★,再把定好的文字写上去★○▷★▲•。张小荣认为☆★△,让家长趁着周末在家帮孩子复习、预习▽○▼=◇◁。做得好的多是家长代劳”☆▼。孩子在抄写时不是把各个字母挤在一起▽•●△▽▲,等抄写完毕□△◆,有不少家长“自愿”参与•◆☆★,孩子也有攀比心理◆◇□□△-。

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